Le CNDP parle de NExEv

Un article décrivant des cas d’utilisation pédagogique de NExEv est paru ce mois sur l’École numérique. Il y a notamment des vidéos montrant les nouveautés de l’interface de la version 1.8.

Je vous invite donc à le lire !

Quoi de neuf côté développement ? Pas grand chose, je me suis octroyé une pause, attendant des retours utilisateurs, murissant la prochaine version et étant sur pas mal d’autres projets qui monopolisent beaucoup de temps. Je me suis déjà fait une feuille de route pour la future mise à jour et j’estime pour fin février la prochaine sortie. Au programme : amélioration de l’interface de saisie pour encore plus d’efficacité pour les évaluations quotidiennes, ajout de filtres par compétence, exports pour l’application LPC.

Entre-temps, je sortirai sans doute un correctif pour l’affichage des graphiques dynamiques car ça ne fonctionne pas sur toutes les machines, sans doute une question de droits.

A bientôt !

Mise à jour du tutoriel Collège, Lycée

Je viens de mettre à jour la documentation pour prendre en compte les fonctionnalités de la version 1.8. Désolé pour les lecteurs qui ont téléchargé l’ancienne version juste avant…

  Déploiement de NExEv en collège, lycée (pour 1.8) (1, 6 MiB, téléchargé 6 450 fois)
Comment utiliser NExEv 1.8 dans un collège ou lycée, "traduction" du vocabulaire de NExEv, application au socle commun et livret personnel de compétences (LPC)

Nouvelle documentation pour le collège et lycée

Le vocabulaire de NExEv n’est pas évident lors de la prise en main du logiciel. J’avais rédigé un tutoriel en 2008 pour traduire les termes et essayer d’accompagner les collègues dans l’évaluation par compétences avec NExEv. Mais depuis, le logiciel a beaucoup évolué, il était temps d’effectuer une mise à jour, en particulier avec l’application du socle commun et du livret personnel par compétences.

J’espère donc que cette mise à jour répondra à vos questions, dans l’attente d’un réel paquet « Éducation nationale ».

Concernant ce site, il me reste à replacer les anciennes captures d’écran du site et proposer un référentiel LPC à importer dans NExEv.

  Déploiement de NExEv en collège, lycée (pour 1.8) (1, 6 MiB, téléchargé 6 450 fois)
Comment utiliser NExEv 1.8 dans un collège ou lycée, "traduction" du vocabulaire de NExEv, application au socle commun et livret personnel de compétences (LPC)

Nouveau référentiel de compétences en démonstration

La prochaine version de NExEv bénéficiera d’une totale refonte du référentiel, tant au niveau de sa structure qu’au niveau de l’interface. Voici donc une vidéo pour découvrir les nouvelles fonctionnalités autour de ce référentiel.

Sondage sur la saisie du degré « En cours »

En plein développement de la future version et après quelques 9 000 acquisitions (sisi, je me suis amusé aujourd’hui à exporter le fichier global d’acquisition), j’aimerais soumettre cette question aux utilisateurs de NExEv :

En mode saisie d’acquisition, le degré « En cours » (trait orange) vous semble-t-il pertinent ?

Une partie des utilisateurs doit y trouver son compte quand l’élève ne semble pas avoir maîtrisé la compétence tout en étant sur la bonne voie. Cela permet d’affiner les groupes de besoins ou encore d’encourager l’élève à l’aide d’un état intermédiaire.

L’autre partie des utilisateurs ne l’a peut-être quasiment pas utilisé. On peut considérer qu’une compétence est acquise ou non. C’est la répétition d’évaluations qui permet d’apprécier la proportion (et l’évolution) du nombre d’acquis et donc au final, permet de déterminer si la compétence est acquise.

Vos réponses à cette question permettront de décider si ce mode d’acquisition restera ou non sur NExEv.

Attention toutefois à ne pas confondre avec le degré d’acquisition des synthèses d’un apprenant. Là, « En cours » exprime bien une proportion intermédiaire d’acquis. Cette mesure n’est pas à l’ordre du jour.

Le sondage se trouve ci-contre, merci d’avance pour votre participation !

NExEv : on en parle

La revue Les Cahiers Pédagogiques se concentre ce mois-ci sur l’évaluation par compétences avec son numéro Travailler par compétence.

En particulier, un article propose un comparatif des logiciels d’évaluation par compétence et NExEv en fait partie.

Lire l’article en ligne

Des ressources pour évaluer le socle commun

La référence qu’est Éduscol pour les enseignants de l’Éducation Nationale propose des ressources pour accompagner les pratiques d’évaluation du socle commun, en particulier en sciences où des banques d’exercices sont téléchargeables.

Se rendre sur le site Éduscol

Impliquer l’élève dans son évaluation

Il y a quelques jours, je publiai sur le forum une série de fonctionnalités que j’aimerais développer dans les prochaines versions (voir http://www.nexev.org/forum/index.php?topic=22.0).

Une de ces fonctionnalités est de développer le côté formatif de l’acquisition du référentiel par l’élève.
Même si je ne sais pas encore dans quelle mesure je vais le développer dans NExEv, l’idée est de renforcer l’implication de l’élève dans sa formation, et de faciliter l’évaluation des compétences au quotidien. C’est ce que je mets peu à peu en place dans ma classe comme suit.

Lire la suite »

Un référentiel plus léger

Voici un référentiel plus léger (93 compétences au lieu de 237) issu d’un livret de compétences d’une expérimentation 2007-2008 (voir la page d’EduSCOL à ce propos) et donc plus facile à mettre en œuvre, surtout en terme de communication auprès des familles et de l’élève lui-même, et bien entendu à une fin certificative (état du socle à la sortie de scolarité obligatoire).

Toutefois, en coulisse, c’est bien le décret 2006-830 du 11 juillet 2006 qui détermine l’ensemble des compétences que doivent acquérir les élèves.

Pour une évaluation formative, pour la réalisation de groupes de besoins, il est clair que la réduction du niveau de détail d’un référentiel ne permet pas de cerner avec précision les sources de difficultés des élèves. Les enseignants seront donc amenés à jongler entre le référentiel complet (pour leur mission de pratique pédagogique) et le référentiel résumé (pour la communication).

Ce qui m’amène à penser de plus en plus que NExEv devra prendre en compte cette granularité et ce changement d’échelles, en proposant des référentiels qui s’emboîtent. Pour la version suivante du logiciel ? Peut-être un peu court comme délai…

Enfin, à propos de nouvelles versions, n’hésitez pas à consulter le forum de NExEv où j’ai ouvert un fil de discussion sur les défauts actuels de la version 1.3.7 et les propositions de nouvelles fonctionnalités.

  Référentiel du socle commun résumé (csv) (11, 5 KiB, téléchargé 1 017 fois)
Des compétences plus générales, donc en moins grand nombre afin de mieux communiquer sur l'aspect certificatif.

NExEv au colloque de l’IREM des Antilles-Guyane

Le 8ème colloque de l’Institut de Recherche en Enseignement Mathématique des Antilles et de la Guyane vient d’ouvrir ce jour à l’IUFM de Martinique. Le thème de ce colloque est l’évaluation en mathématiques.

NExEv y sera présenté lors d’un atelier proposé aux enseignants et chercheurs. La sortie de la version 1.3.7 n’est donc pas le fruit du hasard…

Au programme : prendre en main l’application côté professeur, côté élève et découvrir les applications possibles lors de l’enseignement des mathématiques. Je publierai plus tard le diaporama présenté qui pourra éventuellement servir de support à des formations futures.

Aussi, durant cette semaine, la plateforme de démonstration sera indisponible au public.